Do que as pessoas tem medo?

Sempre que existe uma questão que envolve a linguagem , as pessoas se sentem na obrigação de defender a Língua Portuguesa –inculta e bela, com certeza. Vale saleitnar que eu que estudo a linguagem há alguns anos e ensino Portugues e Ingles, nao me sinto capaz de opinar sobre temas de outras áreas. No entanto, qualquer pessoa com Ensino Médio já se sente no dever de defender a Lingua Portuguesa.

O episodio do Livro do Mec , que supostamente ensina as pessoas a falar errado, tem ganhado a internet com vários comentários contra o livro. Afinal, livro é para ensinar a linguagem certa.

Essa linguagem certa é uma das muitas possibilidades da língua e não a única.

Várias pesquisas na área de Lingüística tem mostrado que usamos vários ‘modos’ de falar e escrever dependendo da ocasião, do tema, de quem vai receber nossa produção de linguagem, seja escrita, seja falada.

Mas, afinal de que as pessoas tem medo??

O Direito de Falar certo (ou "errado")

Pensando sobre a polemica gerada sobre o bendito livro editado pelo MEC que trata das diferenças de na variação da Lingua Portuguesa, me veio uma pergunta um tanto quanto curiosa.
Por que se luta tanto por direitos dos homosexuais, mulheres, pobres, e outras classes consideradas menso favorecidas, no entanto em se trantando de linguagem existe um movimento de imposição da norma padrao?
A quem interessa manter esse padrão tido como certo?
No ultimo programa da Zorra Total da Rede Globo, Chico Anysio fez cahcota com a situação: disse que aprendeu a falar errado em Livro do MEC. Oh, coitado! Faltou um pouco de sapiencia em um comediante que criou a Escolinha do Professor Raimundo com critica ao sistema e , em meios as piadas, uma mostra de preocupação com a educação.

TIRIRICA, seus problemas se acabaram-se. Agora vc pode ter seu 2º grau rapindin'. Corra, venha pra Recife e faça seu Segundo Grau, dá tempo de vc ter seu diploma pra assumir seu cargo federal. Não se preocupe, é tudo legal sem enrolação, autorizado pelo MEC e tudo.

Recebi por email um pedido de assinatura de uma petição que está prestes a ser votada no Congresso. É a que obriga os agentes públicos a matricularem seus filhos nas escolas públicas até 2014.
Ora, essa lei nao me parece um ato democrático. A idéia da democracia é o direito de escolha.
Além do mais, mesmo que isso ocorra não é garantia de que a qualidade do ensino público irá melhorar.
O que realmente precisamos é de uma reforma profunda no ensino público, começando pela valorização dos professores: melhoria de salários, planod e carreira. Outro fator relevante seria a formação de profesores com vocação para o ensino. É fato no Brasil: muitas pessoas que estão nas salas de aula tem a escola como um bico.

Pseudo Intelectuais!

No Brasil, as pessoas sentem uma necessidade de ostentar o que não são. Alguém já disse isso.
Atualmente, o importante é ser intelectual: ouvir MPB, ler grandes obras -mesmo que seja só resumo na Internet. E quem quer ser intelectual deve evitar programas de televisão feito para as massas, como por exemplo, o BBB da rede Globo.
Recentemente, recebi um email de uma moça indignada com o último BBB: "o Bial ofende a inteligencia do povo brasileiro"; "o ganhador do programa é homofóbico... " e contiunua com sua lista de ofensas que o programa de televisão "proporcionou" à população brasileira.
Ora, esse é um típico caso de um pseudo -intelectual: nao perde um programa, está em todos os paredões , mas no final distribui via internet uma indignação incontida -que romantico!?
O BBB já via na décima edição, será que essa criatura não percebeu como funciona? Quem tem o poder de barrar o programa? Você que está com o controle remoto na mão.
O que acho engraçado é que esses intelectuais produzidos pela Internet nunca indicam que livro estão lendo. Acha o BBB um porcaria? Vai ler um livro.

Exorcismo - Carlos Drummond de Andrade

Das relações entre topos e macrotopos
Do elemento suprassegmental,
Libera nos, Domine.

Da semia
Do sema, do semema, do semantema,
Do lexema,
Do classema, do mema, do sentema,
Libera nos, Domine.

Da estruturação semêmica,
Do idioleto e da pancronia científica,
Da realibilidade dos testes psicolingüísticos,
Da análise computacional da estruturação silábica dos falares regionais,
Libera nos, Domine.

Do vocóide,
Do vocóide nasal puro ou sem fechamento consonantal,
Do vocóide baixo e do semivocóide homorgâmico,
Libera nos, Domine.

Da leitura sintagmática,
Da leitura paradigmática do enunciado
Da linguagem fática,
Da fatividade e da não-fatividade na oração principal,
Libera nos, Domine.

Da organização categorial da língua,
Da principalidade da língua no conjunto dos sistemas semiológicos,
Da concretez das unidades no estatuto que dialetaliza a língua,
Libera nos, Domine.

Do programa epistemológico da obra,
Do corte epistemológico e do corte dialógico,
Do substrato acústico do culminador,
Dos sistemas genitivamente afins,
Libera nos, Domine.

Da camada imagética
Do estado heterotópico
Do glide vocálico
Libera nos, Domine.

Da lingüística frástica e transfrástica,
Do signo cinésico, do signo icônico e do signo gestual
Da clitização pronomial obrigatória
Da glossemática,
Libera nos, Domine.

Da estrutura exossemântica da linguagem musical
Da totalidade sincrética do emissor,
Da lingüística gerativo-transformacional
Do movimento transformacionalista,
Libera nos, Domine.

Das aparições de Chomsky, de Mehler, de Perchonock
De Saussure, Cassirer, Troubetzkoy, Althusser
De Zolkiewsky, Jakobson, Barthes, Derrida, Todorov
De Greimas, Fodor, Chao, Lacan et caterva
Libera nos, Domine.

Aprenda Chinês!

Um amigo tem um escola deNo início, só ensinava Inglês..depois, francês, espanhol.. agora.. Chinês. Perguntei qual era o objetivo. "Trabalho. O s Chineses estão abrindo empresas no Brasil.."Grande sacada. Ele vai ganhar dinheiro por um tempo.. os Chineses, por muito tempo..no final, seremos capazes de falar 6 línguas estrangeiras(Ingles, frances, esapnhol,italiano, alemao e chines), e continuaremos pobres.Com muito orgulho! Pois, seremos pobres diferentes; afinal , não é todo mundo que fala 6 idiomas !Enquanto isso nas escolas, continuaremos lutando para compreender pra que serve o objeto direto.Diz aí: o Presidente da República já terminou o Supletivo??

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